Nacisté - Hitler, Goebbels, Himmler, Göring…
|
|
|
|---|---|
|
Když byl Keitel šéfem OKW a Göring jenom šéfem OKL, tak byl Keitel prakticky Föringův nadřízený. Myslíte že Göring od Keitela přijímal rozkazy atd.?? |
|
|
|
|
aktualne.centrum.cz/zahranici/evropa/clanek....
Archiv MI-5: Hitlerjugend líčila na britské skauty
|
|
|
|
|
Já jsem do problému investoval Kč 28, a předpokládal bych, že majitelé kalendáře mohou s klidem přejít všechny měsíce. Použít ty čtyři dvoulisty všité doprostřed časopisu jakožto kalendář by totiž vyžadovalo jistou dávku zručnosti a důmyslu, kterou na to nejspíš málokdo vynaloží. Čistě po stránce technického provedení pravděpodobně vycházely kvalitněji zpracované "kalendáře" snad i v "Sedmičce pionýrů".  Jinak kromě těch plakátů uvedených na ukázku u (študentem) níže citovaného článku (na každé stránce dva měsíce, buď každý s vlastní reprodukcí plakátu, anebo s jedním pro oba dva - zjevně podle formátu), je tam dál plakát zobrazující soudržnost Commonwealthu a pak dva propagující francouzskou a rakousko-uherskou válečnou půjčku (za první světové války), bez nějakého vypozorovatelného logického uspořádání, i když plakáty na jedné straně jsou tematicky obdobné. Takže pravděpodobně skutečně:
ja_62 napsal v č. 557:
"Já si myslím, že si někdo uspořil práci a shromáždil plakáty jak mu přišly pod ruku," A nejhůř z toho vychází strana květen/červen, kde je květen "ozdoben" karikaturou "židobolševika popravujícího polského důstojníka", zatímco na červen kalendář nabízí "Johna Bulla, plutokraticky se šklebícího mezi těly obětí". |
|
|
|
|
|
Já si myslím, že si někdo uspořil práci a shromáždil plakáty jak mu přišly pod ruku, a je dost nešťastné, že to takhle bez dalšího publikovali, ale samotný přetisk toho nacistického plakátu bych zase za hodně závažný nepovažoval, i když bych to jako problém vnímal. Mnohem horší mi obsahově připadá ten plakát z fašistické Italie, a ten z vichystické Francie ("Katyn") bych považoval za jednoznačně antisemitský, a divím se, jak jej dnes vůbec někdo mohl bez dalšího přetisknout. Mimochodem - z ukázek u článku soudě, je zajímavé, že ze strany Spojenců byly do kalendáře zařazeny víceméně nekonfliktní náborové plakáty (což se ale do jisté míry vztahuje i na ten plakát s vlajkou Hitlerjugend), zatímco ze strany opačné zařadili do kalendáře tvrdou propagandu. Přiložené soubory jsou přístupné po přihlášení
|
|
|
|
|
študent: co na to říct no...ale v podstatě se stačí podívat do knihkupectví, kde se dá najít kopa knih o SS, Hitlerovi a podobné, ale o naší armádě nebo o odboji je toho méňe  |
|
|
|
|
|
zpravy.idnes.cz/cesky-casopis-o-historii-vyd...
Poslední číslo časopisu Fakta a svědectví možná potěšilo české neonacisty. Jako přílohu přinesl časopis vydávaný nakladatelstvím Naše vojsko kalendář na rok 2010 s válečnými historickými plakáty. Na jednom z listů se "vyjímá" vlajka Hitlerjugend se svastikou. Této pochybné "cti" se dostalo měsíci říjnu. Odborníci na extremismus nicméně doporučují, aby vlastníci kalendáře říjen raději přešli.
|
|
|
|
|
zpravy.idnes.cz/mfdnes.asp?v=003&r=ze_sv... MF DNES 5.1.2010, Zemřela žena, která se vzepřela Hitlerovi |
|
|
|
|
|
www.novinky.cz/internet-a-pc/184942-na-inter... Nekoupili jste si někdo kousek Mussoliniho?  |
|
|
|
|
Tom napsal v č. 548: cs.wikipedia.org/wiki/Anton%C3%ADn_Baudy%C5%A1"Ovšem jestli to fakt někdy dělal...?" Nedělal, jen to UČIL.  |
|
|
|
|
Algernon napsal v č. 545: Nebudeš tomu věřit, ale má to z jemné mechaniky a optiky na ČVUT. Ovšem jestli to fakt někdy dělal...?" A nebo snad onen titul získal právě v oboru astrologie?" |
|
|
|
|
dead man napsal v č. 542: Proti tomu žádná."Proto bych spíš bral nějakou nepřímou úměru - víc o společnostech který jsou blíž."
dead man napsal v č. 542: A taky nejsi sám. Nejde o pikantní detaily, ale základní záležitosti."Já totiž usnu celkem dobře, i když třeba nebudu znát všechny pikantní detaily průběhu přechodu na trojhonnej systém." Nějak jsem se dostali úplně mimo téma, snad už jsme to probrali všechno. |
|
|
|
|
|
karaya1 napsal v č. 541: Archivy katedry astrologie zdědil Matfyz anebo ČVUT? "(Nemluvím teď o tom, že datum položení základního kamene Karlova mostu s přesností na minutu se člověk dozví na přednášce z algoritmů a datových struktur. ) "
|
|
|
|
|
|
bush napsal v č. 538:
"Pokud se nemýlím dnes má každý učitel jakéhokoli předmětu možnost, resp. povinnost, si sestavit osnovy pro daný předmět sám, takže s 20. stoletím by teoreticky neměl být problém. Zakopaný pes spočívá v lenosti a jednoduchosti lidí."
dead man napsal v č. 535: A největší chyba bude v tom, že učitelové si osnovy sestavěj jak byly dřív stejně zvyklý. " Počítám, že chyba je v tom, že výuku organizujou a určujou buď učitelé anebo v horším případu ministerstvo školství, což jsou lidi který neuspěli ani jako učitelé tělocviku." |
|
|
|
|
|
bush napsal v č. 538: Pro mě ty témata nikdy nebyla problém samy o sobě, problém jsem měl že se po mně chtělo abych je uměl. "Obávám se, že by i s nadsázkou "jedna hodina" na tyhle problémy nestačila"
bush napsal v č. 538: Při jedný hodině à problém by na dobu od začátku do konce 18. století došlo tak na Tutanchámona, Césara, Karla Velikýho, Richarda Lví Srdce, Čingischána, Ferdinanda a Isabelu, Ivana Hroznýho, Alžbětu I., Filipa II., Cromwella, Ludvíka XIV., Petra Velikýho a Napoleona. Což jsou přesně ty co si tak jako tak pamatuju, i když ne na rok přesně.
"nicméně proč by někdo měl vědět, jakého data se narodil nějaký bezvýznamný panovník"
bush napsal v č. 538: Proto bych spíš bral nějakou nepřímou úměru - víc o společnostech který jsou blíž. Co mi je do problémů s kanalizací v Mohendžodáru? Takové věci možná zapůsobí na nějaký slabší povahy, ale ne na Bertrama Woostera."když neví, jak fungovala společnost, ve které žil." Aniž vyprávění o životě norskejch rybářů, i když pro roky 1914 - 1918 a 1940 až 1945 mě dost zajímá co je tehdá vlastně živilo. Já totiž usnu celkem dobře, i když třeba nebudu znát všechny pikantní detaily průběhu přechodu na trojhonnej systém. Zato o první republice sem se v rámci povinnýho českýho školskýho systému dověděl, že učitelův dědeček byl policajt, a na přilbě měl zkratku RČS. That's all, folks. |
|
|
|
|
bush napsal v č. 538: Přesně tohle mi vadilo, na gymplu (a to si myslím, že jsme měli dobrýho a sečtělýho učitele) jsem se sice dozvěděl spoustu jednotlivostí o středověku, ale tak nějak se mi nespojily dohromady — to až na vysoké, kdy jsem k tomu dodal nějaký rámec, do toho dřívější střípky zasadil a najednou to začalo dávat smysl. (Nemluvím teď o tom, že datum položení základního kamene Karlova mostu s přesností na minutu se člověk dozví na přednášce z algoritmů a datových struktur. "proč by někdo měl vědět, jakého data se narodil nějaký bezvýznamný panovník, když neví, jak fungovala společnost, ve které žil" )Kurňa, už jsme hodně offtopic |
|
|
|
|
|
spelter napsal v č. 537: To souhlas. Mě to strašně moc naštvalo, naše dějepisářka prohlásila, že nemá ráda války, fakt super informace. Takže jsme třeba tři hodiny řešili stavební slohy a pak stihla probrat za dvě hodiny celou druhou světovou válku a to se stejně nejvíc starala o konference vůdců dohody... "My jsme taky na gymplu skončili tak nějak rokem 1945, a i válka byla probrána vyloženě letem světem.. Na rozdíl od toho homo habilise.. " |
|
|
|
|
|
egli: to byly právě ty otázky, které se mi příliš nelíbily (plus třeba že Churchill byl britským premiérem na konci WW2). Honza M.: nenapadlo a nesouhlasím s tím. Vždyť tam přece je spousta věcí z jejich „domácí“ historie — a jsou blbě (do hlav školáků nevidím, takže musím připustit i možnost, že si někteří z testu vystřelili, ale to by se mělo obejít v rámci „statistické chyby“, ne skoro 150 lidí). Jinak test nebyl „napište, co vás napadne“, ale zaškrtávátko (nebo tak jsem to z toho aspoň pochopil já). zbytek: možná jsem to se svým radikalismem trochu přehnal, ale mám zkušenost, že jsem se sice dozvěděl úžasné věci z kultury Aztéků nebo historky křižáků z Přední Asie, ale neomylně jsme 20. století brali „letem světem“, úplně jinak než by to člověk brát chtěl (navíc před maturitama na to už stejně všichni házeli bobek). A to je podle mého věčná škoda. |
|
|
|
|
|
spelter napsal v č. 537: třeba tohle?
"něco na tom bude"
dead man napsal v č. 535:
"Tak proč ale tu výuku vzdálenejch událostí nějak nezestručnit a tím získat víc času na ty časově bližší?"
spelter napsal v č. 537: Je však otázkou, kdo může za to, že oni učitelé nestíhají, co by měli. Stěžovat si na něco a zakrýt tak vlastní lenost je základní lidská vlastnost. Pokud se nemýlím dnes má každý učitel jakéhokoli předmětu možnost, resp. povinnost, si sestavit osnovy pro daný předmět sám, takže s 20. stoletím by teoreticky neměl být problém. Zakopaný pes spočívá v lenosti a jednoduchosti lidí. Není to tak dlouho, co jsem opustil lavice gymplu a úplně neznal současnou situaci. Dějepis lze učit nejrůznějším způsobem, nicméně jak pro většinu žáků, tak i učitelů spočívá nejjednodušší cesta v biflování a vyžadování nejzbytečnějších letopočtů a dalších faktů.
"řešení by se i mě jevilo logicky. Prakticky všichni učitelé dějepisu, kteří k tomu dostanou prostor, si stěžují, že 20. století, zejména po 2. světové válce, prostě nestihnou."
dead man napsal v č. 535: Obávám se, že by i s nadsázkou "jedna hodina" na tyhle problémy nestačila, nicméně proč by někdo měl vědět, jakého data se narodil nějaký bezvýznamný panovník, když neví, jak fungovala společnost, ve které žil. Neříkám, že lze učit dějepis bez politické historie, ale stejně tak nejde zúžit dějiny na léta panování pamovníků, jejich hrdinské nebo zbabělé činy, množství jejich rodinných příslušníků atd. "Mě by třeba na vývoj pračlověků od h.habilise po sapiense stačila na celej život hodina (aspoň by netrvalo tak dlouho než to vypustím z hlavy), pak přechod od sběru k lovu a pak zemědělství, další na Egypťany, Sumeřany, Babylóňany, starý Indy&Číňany a ostatní Arabáše vůbec, další na Řeky, Římany a jiný Balkánce, pak Germáni, Kelti a jiný takový polokočovníci atd. Namísto toho mě s tím školskej systém zásoboval celej rok nebo tak nějak - a pak jim nezbyl čas na věci takořka nedávný. " |
|
|
|
|
|
karaya1 napsal v č. 531: Netřeba hned tak razantně, ale něco na tom bude.. Aneb toto
"A proto opustit „zbytečnou“ výuku pravěku, antiky, středověku apod., za rok-dva projet komplet českou historii a pak se dva-tři roky věnovat 20. století, hezky podrobně. "
dead man napsal v č. 535: řešení by se i mě jevilo logicky. Prakticky všichni učitelé dějepisu, kteří k tomu dostanou prostor, si stěžují, že 20. století, zejména po 2. světové válce, prostě nestihnou. My jsme taky na gymplu skončili tak nějak rokem 1945, a i válka byla probrána vyloženě letem světem.. Na rozdíl od toho homo habilise.."Tak proč ale tu výuku vzdálenejch událostí nějak nezestručnit a tím získat víc času na ty časově bližší?"
Honza M. napsal v č. 533: Nebyl bych si tak jistý.. Když se člověk podívá na odpovědi našich středoškoláků na otázky z našich moderních dějin, tak jsou výsledky podobně "zajímavé" a není to tím, že by se autoři odpovědí snažili být vtipní.. "Nenapadlo tě, že "výsledky" tohoto průzkumu jsou třeba důsledkem přílišné koncentrace na vlastní, tj. národní dějiny?" |
|
|
|
|
|
A třeba na otázku And when it (WWI) did finish? -já bych taky dal 1920 - i s dojezdama - Turci vs. Řeci, Rusové mezi sebou, Češi vs. Maďaři, Poláci vs. všichni sousedi mimo Rumunů. |
- Home
- > Diskuzní forum
- > Osobnosti
- > Nacisté - Hitler, Goebbels, Himmler, Göring…